规范汉字书写教育特色工作总结

最新规范汉字书写教育特色工作总结范文

时光在流逝,从不停歇,一段时间的工作已经结束了,回顾这段时间的工作,在取得成绩的同时,我们也找到了工作中的不足和问题,好好地做个梳理并写一份工作总结吧。你还在为写工作总结而苦恼吗?以下是小编为大家整理的最新规范汉字书写教育特色工作总结范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

xx希望小学,创办于1997年10月,是由北京爱乐乐团援建的一所寄宿制希望小学。学校占地面积10462平方米,建筑面积7306平方米,现有28个教学班,一个培智班,在校学生1410人,专任教师67人,(其中语文教师兼写字教师28人)。中级职称38人,学历达标率达100%。实现了无线网络全覆盖和班班通;图书室、阅览室、舞蹈室、乒乓球室、实验室、音乐教室、美术教室、录播室、康复室一应俱全,学校还建有塑胶操场、学生住宿楼等,是一所功能齐全,实施完备的标准化学校。

学校以“德育为先”“能力为主”“全面发展”为办学思想;以“明德”“明礼”“明智”的校园文化为载体,以育人为主题,以质量为主线,以活动为抓手,以教改为途径,来提升教师素质,发展学生能力。学校在开全、开足、开好课程的基础上,依托校本课程来传承中华文化,努力创办学校特色。近年来,我校把特色教育作为推进素质教育的重要举措,将宣传、推广普通话和国家规范字等各项工作落实到各项管理中。

我校先后荣获“国家小学生作文教学改革示范校”,山西省“文明学校”“德育示范校”“艺术教育先进单位”,晋中市“平安校园”“体验教育示范校”“红领巾示范校”“三育人先进集体”和县“校园文化建设先进集体”“优秀家长学校”等荣誉称号,成为国家、省、市、县多项课程改革的实验基地。

一、明确指导思想,加强组织管理

语言文字是人们交流思想的工具,同时是社会发展的工具。在语言文字工作推进实施中,我校始终把贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》,进一步推广普通话,推行规范汉字的工作纳入学校的工作重点,加强语言文字规范化管理,积极开展语言文字规范化活动。组织师生认真学习《国家通用语言文字法》的内容,认真学习上级有关语言文字工作文件精神,交流工作经验,专项研究布置工作任务,在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓,事事有人管的良好局面,增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任心和紧迫感,为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好的基础。

1、机构健全,责任明确。

促进语言文字规范化有序、高效开展的前提是要有健全的组织机构。我校成立了“南街小学规范汉字书写教育工作领导小组”,杨志华校长担任语言文字规范化工作领导小组组长,政教处具体落实各项工作并定期对工作的落实情况进行跟踪督促,确保工作目标的顺利实现。校园网络、班主任、红领巾广播站、国旗下讲话等多线配合成网,齐抓共管,形成合力,使每项工作落到实处,形成语言文字规范工作的管理网络。

2、完善制度,确保实施。

按省市县语委安排,我校高度重视语言文字规范化工作,把规范语言文字,提高语言文字应用能力作为推进素质教育,提高教学质量的一项重要内容来抓,学期初,我校根据各年级学科特点制定《规范汉字书写教育工作计划》,将普及普通话和规范汉字书写的要求列入学校议程并纳入培养目标、管理常规、基本功训练,渗透到各项教育教学活动中,。

二、创设育人环境,搭建交流平台。

1、借力环境建设,营造规范书写氛围。

构建典雅的写字环境文化,让学生置身其中,会得到润物细无声的熏陶。我校把规范汉字书写教育工作作为学校工作的重头戏,努力营造一种“讲普通话,写规范字”的浓烈氛围。每学期开学初,校长总会亲自向全体教师作语言文字规范化动员大会,分析语言文字规范书写的重要性,部署学校创建规范汉字书写教育特色学校的思路与措施,在每年“推普周”的升旗仪式上,校长进行国旗下讲话,学生代表向全校师生发出“推普周”活动倡议,介绍推广普通话和使用规范字的意义,号召全体师生争做语言文字规范化的楷模。

2、强化教师队伍建设,提升学生书写水平。

我校高度重视教师规范汉字书写基本功训练,对全校教师进行经常性的粉笔、钢笔、毛笔“三笔字”和“教师板书技能”书写培训、竞赛。杨校长亲自给全体教师讲解写字方法,并示范书写,在规范汉字书写方面做教师的表率。全体教职员工均能以正确、规范的`书写为学生做表率。为了调动一线教师的积极性,促进相互间的交流,近年来,我们先后组织了四次有效的大型交流活动。尤其是在2013年晋中市校长协作会上,全体教师进行了实地展示,深受各位领导和校长的好评。实践中,我们还开展了各种形式的教师交流、学生交流活动。

我校还注重发挥书法教育的基础作用,将用字规范化作为提高素质教育质量的一个方面,我校聘请左权县书法协会郝乃珍老师为顾问,配备美术教师为专任教师,语文教师为兼任教师,上好每周一节写字课。要求各科教师教学时必须使用规范汉字,教师板书、批改作业、及书写评语时用字规范化,除书法作品外,不得书写繁体字、异体字,尤其不能出现错别字。为更好的强化落实此项规定,学校加大了监督检查力度,成立领导组、顾问组定期不定期的检查,把规范汉字教育作为一项重要考核指标。引起了全体教师的高度重视。语文、写字教师在课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练,重视学生使用字典等工具书的能力,提高规范汉字书写能力,指导、督促班级的推普园地工作。教导处经常检查各科教师书写规范字情况,青年教师每天练一张钢笔字,粉笔字必练一板,每周一交,每学期期末进行评比,评奖,并记入年终考核。

3、重视教学管理、提升规范意识。

我校要求各科教师在教学中都必须加强对学生的规范意识、能力培养和训练,规范课堂语言文字。要求语文教师要根据各学段的学科课标要求负责学生日常“听、说、读、写”的训练,重视培养学生使用工具书的习惯与能力,把写字教学贯穿到教学中。并要求各学科教师批改作业要对学生的每一次书写作业逐字批改,并进行正确率和认真程度的双向评价,这样以批语形式,既鼓励学生,又激发学生写字兴趣。

4、突出特色阵地建设,提高工作实效性。

校园、班级是引导学生推广普通话,写好规范字的主阵地,我校28个教学班根据年级特点、班级特点,利用黑板报、语言文字角、学生手抄报等努力营造一种“人人讲普通话,人人写规范字”的浓烈氛围,进一步提高语言文字工作的实效性。同时学校校园内设立宣传标语牌,通过标语牌、宣传橱窗、黑板报、横幅等宣传手段不断推动良好的规范汉字书写工作氛围的形成。

学校建立“啄木鸟纠字小组”由大队辅导员负责,监督校园规范汉字书写的应用情况,发现不规范现象并提出整改意见。在教师的指导下积极参加上级开展的活动,监督校外语言文字的应用情况,发现不规范现象并提出整改意见,做好对校内外语言文字应用情况材料的整理工作。

5、注重教研工作,发挥教师引领作用

我校各年级都有规范汉字书写教研组,由年级组长和一名骨干教师组成,我们让教研组长、骨干教师在专题研究中发挥引领作用,开展扎实有效的活动,进而幅射到各个班。如:每次教研组活动,组织不同年级教师共同备课,相互取长补短,总结经验,发现不足,及时改进。充分利用校内外人才资源,聘请擅长书法的郝乃珍老师为全校教师举办书法讲座进行培训,给每一位教师在写字教学上予以指导,有效调动教师的积极性和写字热情,是全体教师写字水平的到尽快提高。

6、狠抓德育工作,提高学生人文素养。

利用国旗下讲话、红领巾广播站、黑板报、手抄报等阵地广泛宣传规范汉字书写教育工作的重要性,同时教师精心建构班队会主题。比如《写字姿势、写字笔顺指导》、《我爱祖国语言文字》、《书写经典传承文明》……培养学生热爱祖国语言文字的情感,陶冶情操,全面推进素质教育,提高学生人文素养。

大队部以“红领巾广播站”作为推广规范汉字书写的窗口,把学校的规范汉字书写的活动辐射到家庭、社会,让每一位同学都成为规范汉字书写的示范员、宣传员、监督员,促进规范汉字书写活动的社会效益。”

三、以活动促发展,感受书写乐趣

传承和弘扬中华优秀文化具有十分重要意义,学校开展好汉字书写教育,有利于培养学生热爱祖国语言文字的情感,陶冶情操,培养审美能力,对于全面推进素质教育,提高少年儿童人文素养起着十分重要的作用。我校抓住一切教育契机,组织学生进行“迎新年书画展”“庆六一师生硬笔、书法展示”“歌颂祖国演讲赛”“各年级汉字书写大赛”等为学生学习其他课程、形成终身学习能力奠定基础。指导学生写好字,也是语文教学的重要内容之一,与阅读教学、作文教学是不能截然分开的。要想大面积提高学生的书写质量,既需要科学的理论支撑,有效的组织,更需要一线教师具体扎实的研究与实践。因此,我们把写字教学作为我校校本课程,把写字专题研究与校本教研紧密结合。

四、促进学科整合,形成良好氛围

为提高实效,我校教导处、政教处一同研究提高学生书写能力的方法和途径,形成各学科整合,共同提高学生的书写能力,培养良好书写习惯。规范小学生写字应从规范基本笔画开始练习,逐步掌握最基本的书法知识和书法技巧,要字、词、句、篇练习相结合,在保证书写美观、卷面整洁的前提下慢慢提高书写速度。此外,在规范书写的基础上,从书法艺术的角度,培养学生行款意识,提升学生对汉字的审美情趣。

五、展示丰硕成果,提升审美情趣

学校将写字教学融入到教学工作的全过程,每年至少举办一次“汉字书写大赛”、硬笔书法比赛,构筑厚实的平台和宽广的跑道,让莘莘学子驾起腾飞的翅膀,孩子们积极参加,尽展才艺,虽是蓓蕾初放,但已显示出勃勃生机,闪耀着无限魅力,因此,左权县电视台,新闻报等媒体多次对学校办学特色做了报道。

汉字是中华文化的瑰宝,把中国汉字写得规范漂亮,是每一个中国人最起码应做到的。我校已经把规范汉字书写纳入课程改革中,我们将乘着这次语言文字工作规范特色学校创建的东风,更进一步加强这方面的工作,使我校的汉语言文字规范工作更加出彩。

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