教育局长全县初中教育工作会议上的讲话

自信自律强素质 齐心协力提质量
进一步推进初中教育优质和谐发展
——在全县初中教育工作会议上的讲话
 
这次会议是根据学年工作安排,经县教育局党组研究,报请县委县政府批准召开的一次重要会议。这次会议的主要任务是:全面贯彻落实党的十八届三中、四中全会精神,中央和省、市、县党的群众路线教育总结大会精神,以及全省基础教育工作会议精神,总结回顾过去的工作,分析梳理存在问题和困难,研究部署下一阶段工作,自信自律强素质,齐心协力提质量,进一步推进初中教育优质和谐发展。
下面,我代表局党组讲三个方面的问题:一是回望历程,艰辛中我们收获微笑。二是正视现实,挑战让我们肩负重任。三是和衷共济,努力拓展发展新局面。
一、回望历程,艰辛中我们收获微笑
近两年来,我们在县委、县政府的正确领导下,紧扣“安全、质量、和谐”主题,围绕“带队伍抓规范促养成、强保障提质量创特色”的总体工作思路,扎实推进“教育行为规范年”和“教育质量提升年”活动,在大家的共同努力下,各项工作向前迈进了一大步。
——教育氛围日益浓厚一是规划引领教育发展。县委、县政府高度重视初中段教育,把初中教育发展列入“十二五”经济社会发展总体规划,制定出台了教育现代化县创建规划,把新X二中迁建、菊隆中学迁建摆上议事日程并着手实施。二是领导重视增强信心。县四套班子领导高度关注教育工作,县委常委会专题听取了教育工作汇报,县政府常务会议多次专题研究教育工作,县人大、县政协设教育工作专题听取汇报、开展评议和调查研究,每年召开三次全县规模的教育工作大会,为教育发展指明了方向,增强了发展信心。三是部门支持增进合力。相关部门、乡镇(街道)对教育工作给予了很大的支持配合,增进了教育合力。四是政策拉动激发热情。近两年来,县委、县政府出台一系列政策措施,推动了教育事业发展。明确了教育现代化创建专项资金、首次设立教学质量奖、设立“教育突出贡献奖”、明确了县级以上学科带头人等骨干教师的奖励政策、出台了新教师住房补贴和农村新教师就业补贴、提高了教职工年终考核奖额度、明确了教师职称晋升、岗位设置的特殊政策(特设岗位)、设立了教师交流专项补助,有效改善了教师待遇。全社会尊师重教氛围进一步浓厚。
——办学条件明显改善。近两年来,大力推进教育基础设施建设,办学条件不断改善。一是重点项目建设如期推进。总投资X元的新X二中迁建工程进展顺利,预计明年秋季投入使用。投资X元的蔚文学校建设完成项目前期,菊隆中学迁建工程已完成项目选址和项目建议书编制。二是校园环境改造成效显现。新X二中拆除C级危房,完成过渡性用房建设,保障了办学安全。对黄田、三中进行了校园环境改造,对七所学校的食堂全面进行了AB级标准化改造,校园面貌焕然一新,并进一步完善了学校办学功能。三是教育现代装备水平进一步提升。全面实现网络光纤千兆到校、多媒体班班通、计算机师机比1:1 ,各类专用教室、室验室满足办学需求。
——队伍素质大幅提升。近年来,我们始终把教师队伍建设作为第一要务,把加快教师成长作为第一责任,搭平台、创载体、建机制,做了大量工作,收到了明显成效,队伍面貌明显改善,专业能力大幅提升。近年来,我们开展了教师才艺展示、教师校长论坛、全县教职工运动会、教师团体操比赛、教职工三球比赛、教师技能展示、全员业务考试等活动,并大力推进学科专业培训,分类分层表彰激励,丰富了精神生活,加快了专业成长,增进了团队凝聚力和向心力,激发了工作热情。涌现出一批优秀教师,培养了一批教学骨干。3人获市学科带头人,7人获市教坛新秀。
——教育质量稳步提升。我们勇于亮出“质量尊严、决胜课堂”口号,积极强化学校管理“五引领”,全面落实提升质量“二十条”,严格执行教师教学行为“十严禁”,相继组织召开全县教育质量管理暨教育科研工作会议、全县中小学教学质量提升暨体卫艺信息技术工作会议,注重目标管理、校长引领、监测评价、规范管理,全面落实“教育质量提升年”各项举措,通过在座各位教师的共同努力,教学质量进一步提升,全面完成学年初预定的目标任务。学业评价总成绩获全市第3名,合格率、关注率均获全市第2名。二中、三中、荷中3所学校获丽水市教育质量管理进步奖,获奖面达42.85%。体卫艺教育也获得新发展,教育行为进一步规范。
各位老师,这些成绩的取得,是县委、县政府正确领导与倾心呵护的结果;是社会各界大力支持、密切配合的结果;更是在座各位老师默默耕耘、艰辛付出的结果。在此,我谨代表县教育局,向各位老师表示衷心感谢和崇高敬意!
二、正视现实,挑战让我们肩负重任
正视我县初中教育,仍然存在许多困难与不足,需要我们积极去面对。
1.教育均衡面临大挑战。随着城市化、工业化及下山脱贫、地质灾害避险搬迁等政策的推进,大量农村人口往县城集聚,新二中的建成使用、民办教育机制引入,教育布局面临重大调整,农村教育资源渐趋闲置,人民群众对优质教育的需求日益迫切,城区学校大班额现象居高不下,招生压力逐年增大。城乡教育还存在较大差距,教育均衡面临很大挑战。
2.教育质量结构性矛盾突出。较之全市,我县质量均衡度较高,平均分和合格率有一定优势。但我们的优秀率一直低靡不振,一直处于全市平均水平以下,与莲都、遂昌有较大差距。从全市各重点高中录取分数线看,新X中学大幅低于丽水中学,与景宁等县的差距也在逐渐缩小,这在一定程度上影响了高中教育的竞争力,必须引起我们的高度重视。
3.教师队伍建设有待加强一是骨干教师比例严重失衡。整个初中段,骨干教师严重不足,究其原因是课题、论文达不到要求,符合评选条件的人数少。二是队伍不够稳定。部分外地教师辞职,部分骨干教师外调,造成教师结构失衡、数量不足。有的学校一个教师要承担一个半甚至是两个人的教学任务。三是敬业意识有待增强。有部分教师存在混日子的思想,工作拈轻怕重、挑肥拣瘦,工作懒散,丧失了作为一名教师应有的准则。有的教师缺乏大局意识,对学校的工作不管不顾,却热衷于第二职业,热衷于有偿家教,为了一已私利,不惜损害整个教师队伍和整个教育的形象,把主业当副业,丧失了一名教师起码的良知。有的行为不捡,言行粗俗,在学生中威信不高。凡此种种,不一而足,严重败坏了教师和教育队伍的形象,造成了极坏的影响。
4.学校管理水平有待提高。学校管理缺乏先进理念的引导,缺乏先进理论的支撑,缺乏明确的思路,从而也就缺乏系统性和个性特色。一般地说,学校管理经历校长带领、制度管理、文化引领三个阶段,而我们部分学校仍处于校长带领阶段,缺乏制度设置和科学架构,就造成了人走政歇的局面,后任又得重起炉灶,恶性循环,阻滞发展。

5.教育体制改革提出了新挑战一是民办学校的进入,向公办教育提出了挑战,尤其是二中、三中面临更大的压力,是在竞争中发展,还是在竞争中消沉?我想,人的变化和潜能是很大的,只要机制科学就能激起无限的创造力量,优质生源选走一茬又会冒出一茬,要勇于向民办学校挑战。二是高考改革带来新挑战。浙江高考改革试点方案已经明确,从2016年入学的高一学生开始试行新高考。高考,分统一高考招生、高职提前招生、单独考试招生和“三位一体”招生四种形式。统一高考招生分必考科目和选考科目,必考科目为语文、数学、外语三门,每门满分X分,得分计入考生总成绩。选考科目从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用和信息)7门中选择3门作为高考科目,每门设有加试题(学业考试每门X分,选择该门为高考科目时,再加考X分的加试题),每门满分为X分,按等级赋分、等级分差为X分,起点赋分为X分。高考总分为X分。这就向初中教育提出了新的挑战——为学生的高考打基础。选考科目应该都是学生的特长科目,都必须拿高分,但兴趣和基础在初中,初中必须担起这个责任。高考最终的竞争在语数英3门,这也需要初中和小学打下扎实的基础,不然高中三年是竞争不过的,这就向初中教育提出了新的要求。鉴于此,中考改革也就呼之欲出。
这些问题都实实在在地摆在我们面前,难以回避,也无法回避,必须认真面对。
三、和衷共济,努力拓展初中教育新局面
今后一个时间,我县初中教育要高举“安全、质量、和谐”主题,按照“带队伍抓规范促养成、强保障提质量创特色”总体工作思路,以“美丽校园”建设为载体,让校园温馨如家,以“魅力教师”建设为重点,让教师焕发活力,以“美德少年”培养为目标,让学生放飞梦想,以质量建设为核心,提升教育品质,以教学改革为动力,重构“课堂生态”,以养成教育为基础,推进规范化建设,以后勤管理为保障,确保学校安全有序,全力推进初中教育优质健康发展。
(一)科学规划,明确发展目标
精心编制学校发展规划。以教育现代化建设为总抓手,根据城市化进程和人口集聚规模,精心编制初中教育发展规划,合理布局学校发展。努力构建“城区三校品质发展、民办农村各俱特色”的生动局面。
扎实推进“美丽校园”建设。通过三到五年的努力,把各校建设成为:蔚文中学——优质教育首选民校,新X二中——浙西南名校,三中——素质教育改革示范校,菊隆中学——农村示范初中,荷地中学——小班化教育示范校(花园式农村初中),竹口、黄田、岭头——各俱特色九年一贯制学校。
有序安排年度目标任务。2015学年,完成新二中建设并投入使用。与濛州街延伸同步,完成三中大门和广场建设,并适度拓展运动场地。力争2015年启动菊隆中学迁建,2017完成建设。2016学年蔚文学校建成并投入使用。到2017年全面实现办学条件现代化。2015学年起,全县初中实行小班化教学,教育质量名列全市前列。
(二)立德树人,铸造优良团队
教师是道德的化身、文明的使者,是人类文明进步的中流砥柱。我们要切实承担起立德树人、教书育人的重任,风雨同舟,和衷共济,努力把我们这支队伍建设成为“严谨务实、奋进大气”的优良团队,以良好的团队形象赢得社会的尊重与信任,努力做社会赞誉、家长信任、学生爱戴的“魅力教师”。
1.加快建设三支队伍一是要加快班主任队伍建设。班主任是学校与学生、学校与家庭、教师与学生的桥梁和纽带,是学校教育和管理中的中坚力量。他们始终站在教育教学管理和改革的最前沿,既要承担学科教学重任,又要担当班级管理、家校沟通、思想政治等工作,工作时间长、任务重、涉面广、强度大,理应得到应有的待遇和尊重。一方面,我们要建立健全工作机制,不断完善和加强政策保障,不断提高班主任的待遇。另一方面,我们也要通过学习培训、技能锻炼、演讲论坛等各种形式,不断提升班主任的工作能力和水平,通过班主任的创造性工作,把班级建设成为团结向上、文明和谐的集体。二是要加快骨干教师队伍建设。各校要强化骨干教师发展规划,通过自主锻炼成长、指令性培养等形式精心制定骨干教师培养计划。要创设名师工作室、拜师学艺、挂职锻炼等各种载体,为骨干教师成长搭建平台。要进一步完善教育科研、专题讲座、订单式培训、理论研训、教学质量管理等考评机制,促进教师专业成长。要建立与教学质量、岗位设置、奖励性绩效、评优评先相挂钩的激励机制,鼓励教师专业成长。三是要加快备课组(学科组、教研组)建设。要稳定备课组队伍(组别的设置、成员的组成和进退、组长的任免)。强化备课组规范建设(组长的职责、成员的任务、活动的内容和密度、考核管理制度)。落实备课组目标任务(制定教学计划、统筹教学进度、研究教学方法、解决教学难题、推进教学改革)。
2.切实增强三种意识一是要切实增强团队意识。学校是我们的第二个家,我们个人的任何进步和成绩都是在这个大家庭中取得的,离开了这个大家庭,我们将独木难支、一事无成。要感恩学校这个大集体,珍惜同事这个大团队,少一些(推拖)逃避、多一些担当,少一些抱怨、多一些理解,少一些抵毁、多一些维护,少一些冷漠、多一些热情,自觉为增进学校和教育这个集体和团队的和谐而增辉添色,齐心协力把我们的学校建设成为春意融融、生机盎然的温馨家园。二是要切实增强责任意识。教师这个职业是我们自己选定的,不是选定也是命中注定。既然是教师就不能把自己等同于社会人,你的任何举止和言行,都在牵动和影响着一颗颗渴求知识和教化的心灵,这就要求我们有所为有所不为,时刻牢记自己的身份,忠实履行职业责任(教师)、岗位责任(教学、管理),切实承担起传道、授业、解惑的神圣使命。三是要切实增强服务意识。教育局为学校服务,校领导为教师服务,教师为学生和家长服务(要用好校内校外两种资源,要切实开展家访活动,加强与家长的沟通,取得家长的理解信任与支持)。
3.努力提高三种本领一是要提高德育工作本领。一直以来,学校德育工作形式重于内容,高大全冷,空洞生硬,华而不实,手段单一,效率低下,效果不佳。同时还存在德育工作是校长室、政教处和班主任的事、是值日教师的事这样的认识误区,认为跟自己无关,因此,事不关已,高高挂起。遇到学校中的不良言行,不闻不问,不敢管不去管,不敢对学生开展教育和管理,遇到问题绕着走,形不成工作合力。
各初中学校要以“法治教育”为主题,以行为规范的养成教育和达标训练为抓手,切实增强学生的法制观念、纪律观念和公德意识,齐心协力培养新时期的“美德少年”。①要构建职责明晰的德育工作网络。德育工作是每位教师的份内事。建立起校长室抓总、政教处牵头、班主任为骨干、值日教师考核、全体教师积极参与的德育网络,形成科科都有德育工作要求,人人都是德育工作者,校内校外齐抓共管的德育工作新局面。②要构建好做易懂的德育工作规范。要正确处理人文关怀与严肃纪律的关系,既要真心关爱每位学生,又要严格执行学校的规章制度,强化纪律观念,规范学生言行。要把行为规范的养成教育与德育工作有机结合起来,学校要设置几十个、甚至几百个规范,如集会规范、就餐规范、礼仪规范、课堂规范、答题规范等,逐个开展严格训练和达标活动。以良好的规范促优良校风和学风。要把德育工作与家庭教育有机结合起来,取得家长的理解配合和支持。③要贴近学生做学生的知心人。要了解学生、懂得学生。要放下架子走近学生,与学生平等交往;走下讲台融入学生,与学生共同探究;低下眉头弯下腰身,与学生平等交往(交朋友);尝试换位变化角度,与学生愉快相处;多方鼓励善于肯定,与学生分享进步;常装装傻多充充愣,与学生分享智慧;抓住机会创设载体,与学生共享快乐。④要把德育工作与学校安全工作有机结合起来。以高效德育保障安全。建立安全岗位职责制、首问责任制和一票否决制,形成校园安全无小事,人人都是安全员的工作机制。⑤创设载体和平台开展德育实践活动。要以“践行社会主义核心价值观”为核心,切实开展“美德少年”、“美丽学生”争创活动,让学生在争创过程中端正思想、规范言行、增长智慧。

二是要提高教学能力水平。①把握课程标准,并使之成为学生学习目标的能力。②运用教育现代技术提升教学效率的水平。③学科教学与现代科学知识有机结合的能力。(拓宽视野、提升层次、提高学能)④分类定标因材施教,让不同学生得到不同发展的能力。⑤检测命题能力。⑥教育统计和评价诊断能力。
三是要提高教育科研水平。①增强科研意识,掌握课题研究的基本常识和规律。②国家课程二次开发能力,加快国家课程的校本化开发。③加强学生学习能力的研究。④学科知识模块化研究。⑤校本课程的研究开发,形成自己的特色品牌。
4.自觉严守三项纪律。一是严守国家法律。教师的言行,在学生眼里就有法律之功。要增强法制意识,提高法制观念,自觉加强对学生的法制教育,成为学生知法守法的榜样。要敬畏法律,守住底线。二是严守工作纪律。一个单位制定的工作纪律,具有法定的约束力,是我们的行为规范和行为准则,必须严格遵守。教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》就是政府规章,具有法定约束力。违反了其中列举的包括有偿家教在内的十种行为,就要受到处分。县教育局制定的“教学行为十严禁”也是工作纪律。有偿家教,成了损害教师形象、损害教育形象,甚至是损害一个区域形象的恶劣行径,为学生、家长、同事和社会所不齿,希望大家自觉遵守并抵制有偿家教。三是严守立世“三德”。社会公德、职业道德、家庭美德是我们每个人的立世之本,希望大家都能自觉遵守。塑造良好的职业形象——谦恭而不虚伪,自持而不自卑,自信而不自傲,大方而不鲁莽,大度而不失度,风趣而不低俗,儒雅而不愚钝,昂扬而不张扬,严谨而不呆板。
5.做到五讲四美三热爱。五讲——讲学习、讲大局、讲正气、讲团结、讲业绩。四美——思想美、行为美、语言美、形象美。三热爱——热爱事业、热爱学校、热爱学生。
(三)群策群力,提升教育质量
学年目标:教学质量在丽水市名次,学业考试保三争二,学能抽测保五争四。素质监测、体质健康居全市中上水平。
指标要求:稳定合格率,提高优秀率,降低关注率。
如何提升教育质量,我在今年8月下旬召开的全县校长会议上提出过五个方面的要求,就是要深化“教育质量提升年”活动,强化三个引领,狠抓三个环节,落实三措施,尝试“教学十法”,扎实推进学校体卫艺工作发展。
今天,着重强调以下三项工作:
1.狠抓课堂教学改革。现在,我们的课堂有以下几种表现形式。①问答式,教师问,学生答,甚至是齐答。②讲授式,教师讲,一堂课讲到底,教师讲得口舌燥,学生听得昏昏沉沉。③扁平式,统一要求,平均使力,没能体现因材施教,有的学生没吃饱,有的学生消化不了,严重挫伤了学生课堂积极性。④传统式,一支粉笔,一本书,直观形象的现代手段很少运用,教授方法单一,枯燥乏味,效率低下。⑤一站式,讲完一堂课,很少课外辅导和作业面批。⑥封闭式,教师单打独斗,集体备课少、课外拓展和延伸少。这些课堂定式,使我们的教学只有教师教的目标,而较少考虑学生学的目标,形式僵化,达成教学目标往往成了教师的单相思,时间长了,造成课堂生态的扭曲,学生积极性受挫、学习兴趣减退、师生关系紧张、课堂效率低下。
我们今天所说的课堂教学改革,就是要回归课堂固有规律,重构课堂教学的良好生态,推进“生态课堂”建设。一是要增强班级的环境美。要把“美丽班级”建设作为“美丽校园”建设的重要内容,要通过美化、洁化、亮化、绿化,使教室呈现温馨感和求知感,增进学生对班级和教室的认同感和归宿感,使“绿色教室”和美丽班级建设成为每个学生价值趋同和高度自觉。二是增强学生主体意识。努力构建学为中心的课堂模式,真正确立学生的课堂主体地位。教师在设计教的目标时,首先设计学生的学习目标,围绕学生的学习目标进行教学设计,围绕学生学习目标的达成设计课堂和课外两种作业、设计相关知识的准备、设计触类旁通和举一反三,形成“和谐教学”。三是要激发学生的主动热情。构建良好的课堂生态,要充分调动学生的学习积极性和主动性,这就需要教师既具有丰厚的知识储备、多样的教学手段,又具民主的课堂作风、高效的调节能力,从而在学生心中树立起学术权威和求知偶像。进而提振学生的学习自信,增强学习主动,浓厚学习兴趣。四是要精心构建课堂模式。适合的就是最好的,切忌照搬照抄、朝令夕改、标新立异、搭花架子,努力打造“阳光课堂”。五是要增强课堂的实践性。要改变一讲到底的做法,创设各种载体和形式,让学生主动探究,主动开展知识实践活动,主动达成“知其所以然”的学习效果。六是要增强课堂的针对性。要体现分类辅导、分层达标、因材施教的原则,让不同类型的学生都能达成自己的学习目标。小班额学校要切实开展小班化教学探索。
2.狠抓教研网络建设。一是每个学科都要建立起教研员牵头、骨干教师担班、全体学科教师参与的县级学科大组(或叫备课大组、教研大组)。达到“四个一”的工作要求:培养一批名师和学科带头人,编制一套作业和试卷(三种学习层次),研究一套优秀课件,呈现一批科研成果(切中本县实际的研究课题)。二是学校要健全学校学科组或备课组制度。做到“四个切实”:①群策群力切实开展集体备课和二次备课,避免单打独斗,形成一批优秀课例。②立足实际切实开展国家课程二次开发,形成切合学校和学生实际的校本作业,以满足不同学生的学习要求,让优生得到优质发展,让后进学生找到学习信心。③互帮互助切实开展师徒结对,帮助青年教师更快成长,大规模学校要通过联盟形式切实落实对小规模学校的帮扶任务。④切实抓好监测评价,人人学会运用现代教育评价手段,有计划地开展教学监测评价,指导和矫正日常教学。三是有效改进周五大教研活动,做到“四明确”:明确学年活动计划、明确活动主题内容、明确活动目标任务、明确活动成果展示。
3.严格教学过程管理一是要完善教学常规管理制度。定期不定期开展检查,严格考核管理。二是要重点抓好三个环节。①备课要落实“三个查”达到“三个一”。“三个查”即查课时目标、查分层作业、查教学课件。“三个一”即“每学期每单元编制一份试卷、每学期编制一套习题、每学期形成一套课件”,学校每学期进行一次评选,区别不同等次进行奖励。②作业批改要全面落实“六必须”,体现分类指导、因材施教,提振学生学习信心,轻负高质提高学习效率。③认真开展学习辅导,达到“五个目标”:密切师生关系,增进家校互信,提升优秀率,降低关注率,培养特长生。三是有计划开展学科竞赛。落实“四个一”:一批辅导对象、一支教练队伍、一个辅导计划(竞赛)、一个激励机制。四是面向全体全面发展。要严格执行教学计划,继续开展学校体卫艺和信息技术质量监测评价,切实开展学生社团活动,培养学生兴趣特长,面向全体学生促进学生全面发展。
(四)完善机制,优化发展环境
1.建立“美丽校园”建设考核评价制度。一是要建立发展规划论证审查制。各校要结合学校三年发展规划,制定“美丽校园”建设行动计划,明确年度目标任务,认真组织实施,切实抓好落实。二是要有效整合各类创建,深挖广积勤育丰富办学内涵,切实务实朴实形成办学特色。三是要进一步完善学校督导评估制,以“美丽校园”建设、教学过程管理、学生行为规范、教育质量提升、学校安全管理作为重点,督在关键处,导出真水平。把督导评估与学校评先评优、教师职称评审、岗位设置等结合起来,深入开展“美丽校园”、“魅力教师”、“美德少年”评创建活动,促进办学规范化,提升办学水平。
2.完善教学质量管理考核激励机制。一是要加大优秀率考核权重,突出优生培养。关注人数要扩大到前600名。二是教学业绩考核要到班到人,考核结果要以班级和学科为单位进行公开。三是要体现面向全体学生,注重学生全面发展。四是要优化教学质量奖励方案,体现分类指导、奖勤罚懒、多牢多得、优绩优酬。
3.构建优秀教师脱颖而出的成长环境。一是要继续争取优化骨干教师人才政策。二是要不遗余力争取优化班主任和农村教师政策。三是要搭建教师成长平台,进一步完善名师名校长、学科带头人、魅力教师、教坛新秀、教坛奖等选拔培养机制,积极开展校长职级制探索。四是要加大教师培训和交流力度,继续完善校、县、市、省、国五级学分培训制度,分层分类分级培训,鼓励不同年龄教师都得到发展。要积极推进教师交流,推进教师队伍均衡发展。五是要建立教师行为约束机制。规范教师行为,塑造良好队伍形象。
 
各位老师,教育是一项系统工程,需要我们凝聚社会和家庭两种力量,聚力发展。教育是一项慢的艺术,需要我们精心呵护,坚持不懈,一如既往的坚守。教育是一项清苦的事业,需要我们守得住清贫,耐得住寂寞,咬定青山不放松,执着追求。教育是一项光辉的事业,是人类文明的摇篮,是社会进步的阶梯。让我们携起手来,为家乡人民的重托,为千万扇期待开启的智慧心门,和衷共济,无怨无悔,书写青春,奉献我们应有的光和热。我们坚信,有各位兄弟姐妹的共同努力,我们一定能“让校园焕发生机,让教师人生艳丽,让学生人人有梦,让教育赢得尊重”!新X的初中教育一定会越来越好!
 

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